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最难忘的一节课
浙江省温岭市大溪小学
◎五年级   叶子豪
        说起课堂学习,大家是再也熟悉不过了,可暑假里的这堂课却与众不同。
哈哈,今天的课程就是KEVA搭建,要搭建让棒球滚下的道路,而且要求越慢越好。我听到“搭建”二字,马上欢呼雀跃,心想:        我可是搭道路的能手,这只是小菜一碟罢了。
        我先搭了一个弯弯扭扭的骨架,接着铺上板子,摆上“档板”,然后搭上“楼梯”,一条道路便完成了。我拿棒球一试,呀,不好,棒球宝宝好像一只出笼的野兽一般横冲直撞,撞歪了挡板,撞坏了柱子,整个过程不到一分钟。我修好了道路,开始思考:怎么会这样呢?我带着好奇心又试了几次,得出了这样一个结论:从高处滚下来的棒球冲击力大,是要走直线的,弯道的话棒球可能就会停下来,也有可能冲出道路。
        有了第一次的教训,我改装了道路,加厚了挡板,又拿棒球一试,虽然棒球“安全着陆”,可只有两秒七五,我在心里鼓励自己:加油,已经比上次大有进步了。
        结合前面两次失败的经验,我灵机一动,想出个好主意——把一条木条放在“楼梯”第三格的地方,然后铺上四根木条,就好像一座跷跷板。我满怀激情地拿了棒球,放在那“楼梯”上,棒球顺利地走过“刹车器”。刚走过“刹车器”,它的调皮劲儿又上来了。它上下跳了几下,一下子冲出了道路。“咦?怎么会这样!”我自言自语地说。我怀疑是失误,又连续试了许多次。在不断的尝试中,我终于得出了结论——安装“刹车器”的地方太高,必须在一、二两层也安装“刹车器”才能防止它飞出道路。
        说干就干,于是,我再次把道路脱胎换骨了一翻,满怀憧憬和希望地把棒球放在了“楼梯”上。棒球一骨碌滚到了第一个“刹车器”旁,调皮得正要撞墙,却被“刹车器”给克制住了,速度减慢了一半。经过二、三两个“刹车器”,棒球就像一只慢悠悠爬着的乌龟。这时,我生怕它停住了,心里就像十五个吊桶——七上八下,没想到它成功到达了终点。其实,我们都为它捏了把冷汗呢。当听到老师说:“用时四秒七六,是最高记录。”时,我们欢快地大叫,大喊,击掌,手拍红了也不觉得疼,喊得气喘吁吁也不觉得累。
        当然,我还要感谢这堂课,既充满喜悦与快乐,又让我学到了“只有沉着冷静才能解决困难 ”的道理。这真是最难忘的一节课呀!
辅导老师:杨淼锋
 
点评老师:张艳

亮点一:文章开头开门见山,点出这节课之所以让人难忘的原因(与众不同)。
亮点二:第二自段听到“搭建”二字时,“我”的心情与状态描写得真实到位。
亮点三:小作者把搭建一波三折的过程和搭建前、中、后的(欢呼雀跃、开始思考、鼓励自己、满怀激情、满怀憧憬与希望、欢呼大叫)情感变化叙述地准确、生动,同时也更突出最后结尾的主题。(既快乐又明白了道理)
亮点四: 叙述搭建过程中,小作者在第一次搭建过程中,运用上了表示顺序的关联词语。“先、接着、然后”,让读者对搭建顺序一目了然。
亮点五;棒球几次试运行过程中,小作者多处运用到比喻、拟人的修辞及引用歇后语。
比喻拟人例如:“棒球宝宝象出笼的野兽,横冲直撞”,“调皮劲儿又上来了”,“棒球就象一只慢悠悠爬着的乌龟”。
歇后语例如:“心里就像十五个吊桶——七上八下”。

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