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思维导图语文学科应用—写作文最厉害的武器!

日期:2018-12-17 / 人气:

在各种语言的应用过程中,作文的过程是最具有综合能力的,不仅仅需要文字、组词、语法等内容掌握的深度;

同时还要求我们对作文的结构、情节、中心等内容进行策划与表达。

从小学、初中、高中、大学、工作过程期间,作文都一直跟随着我们,有时它被称为:作文、读后感、论文、报告、计划、总结、讲稿等形式,出现在我们身边。

从小对作文能力的培养将是我们思维导图作文学习、生活、工作过程中的最厉害的武器。

我们分析课文时可以用“起承转合”的方法,对优秀课文进行解密,现在我们反过来,自己写作文也同样可以用“起承转合”的方式来构思、写作。

让写作变成一件轻松、有趣的事情。同时,我们也可以对作文进行更宏观的策划,那就是:作文的“点线面体”,在哪里?

当我们用:“点线面体,起承转合”,当我们用这八个字来策划作文时,我们的作文已经成功了一半。作文“点线面体”,与“起承转合”的一致性分析如下:

1。点:就是题目、论点,就是结论与期望;所以在起承转合里面,“起、合”就是点。

2。线:就是作文的线索,作文的论据,在“起承转合”里面,就是 “承、转”,“承”是连接“起”的线索,烘托“冲突”产生的背景,“转”是对背景中蕴涵的问题的展开,矛盾激化的体现,这个转折里面,要识别出“冲突、矛盾”,同时要给出解决“方案与步骤”;

3。面:“面”就是对“线”的展开的检查与确认,尤其是对“冲突与方案”的一致性检查,没有波澜的文章是不精彩的,我们要学会建立“冲突”,同时也要设计好解决“方案”,这两方面都做好后,“结论”部分也是水到渠成的事情了。

4。体:体的设计就是体裁选择,就是BDCE顺序的选择,就是修辞语言的选择,让文章更生动、更形象、更立体化。达成我们写作的目的——启发自我,影响他人。

学之道——善学者,事半而功倍,又从而悦之;不善学者,事倍而功半,又从而厌之。

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